Espacio digital de acceso abierto

Investigar con criterio, evidencia y responsabilidad.

Una ruta de 20 sesiones para desarrollar habilidades investigativas con apoyo crítico, ético y metodológico de la inteligencia artificial.

Comenzar por las sesionesLeer y firmar el acuerdo

Responsable académica: Rosa María Murguía Chávez

Ruta verificada

20sesiones ordenadas
29recursos identificados
7tipos de recurso
Acceso abierto sin registro al sitio

Diseño Universal para el Aprendizaje

¿Qué es el DUA y por qué guía este espacio?

En pocas palabras

El DUA es un enfoque educativo que anticipa la diversidad del alumnado y reduce barreras desde la planeación. Propone ofrecer distintas formas de participar, comprender la información y demostrar lo aprendido.

No disminuye el rigor académico: amplía los caminos para alcanzar un mismo propósito de aprendizaje.

Consultar las Pautas DUA 3.0 (recurso X02)

Implicación

Favorece la motivación, la participación y la autonomía mediante propósitos claros, una ruta ordenada y opciones para avanzar.

Representación

Presenta la información en formatos variados: textos, guías, plantillas, datos oficiales, herramientas digitales y audio.

Acción y expresión

Permite organizar y comunicar el aprendizaje mediante matrices, mapas, escritos, registros, reflexiones y presentaciones.

¿Por qué es importante para la investigación?

Porque facilita que cada estudiante acceda a las fuentes, comprenda las instrucciones, tome decisiones metodológicas y comunique sus hallazgos sin barreras innecesarias. Por eso este laboratorio integra recursos diversos, instrucciones explícitas, evidencias identificables y alternativas para aprender y participar, siempre con ética, accesibilidad y verificación académica.

Uso responsable y privacidad

No compartas nombres, contraseñas, documentos confidenciales ni datos personales en herramientas públicas de IA. Registra su uso en R02 y verifica toda afirmación directamente en una fuente académica u oficial.

Acuerdo para el grupo

Aprender con IA implica responsabilidad.

Antes de utilizar inteligencia artificial en una actividad, lee esta política académica. El acuerdo explica qué usos están permitidos, cuáles requieren autorización y cuáles están prohibidos.

  • Protege la autoría, la privacidad y los datos personales.
  • Exige verificar fuentes y registrar el apoyo de IA mediante R02.
  • Reconoce alternativas de acceso y participación basadas en el DUA.

Marca las casillas de aceptación y entrega la hoja de firmas a la docente. Conserva una copia para consultarla durante el curso.

DOCXDescargar acuerdo editableCompleta los datos desde Word y guarda una copia.PDFAbrir versión para firmaCinco páginas listas para imprimir y firmar.

Cómo usar este espacio

Una secuencia sencilla para cada sesión

Avanza en orden. Cada sesión indica su propósito, las instrucciones, los recursos exactos y la evidencia que debes conservar.

  1. 01
    Ubica la sesión

    Lee el propósito y confirma qué producto construirás.

  2. 02
    Abre los recursos

    Cada código lleva al documento, herramienta o formato correspondiente.

  3. 03
    Sigue las instrucciones

    Realiza los pasos en orden y registra el uso de IA cuando corresponda.

  4. 04
    Conserva la evidencia

    Guarda el producto en tu portafolio con fuentes y trazabilidad.

Planeación alineada

Ruta de 20 sesiones

Abre una sesión para consultar instrucciones, recursos y evidencia esperada. Los códigos R corresponden a formatos editables; los códigos X, a recursos externos.

01Sesión 1Investigación académica e inteligencia artificialVer sesión

Propósito

Reconocer necesidades formativas y establecer el punto de partida del seminario.

Instrucciones

  1. Revisa la presentación inicial y la guía UNESCO.
  2. Completa R01 con honestidad y sin datos sensibles.
  3. Abre R02 y registra cualquier uso de IA realizado durante la actividad.
Evidencia esperada

Cuestionario diagnóstico y reflexión individual sobre necesidades de aprendizaje.

02Sesión 2Uso crítico, ético y responsable de la IAVer sesión

Propósito

Definir criterios de privacidad, autoría, transparencia y verificación para todo el curso.

Instrucciones

  1. Lee los apartados seleccionados de UNESCO y CAST.
  2. Analiza los casos éticos propuestos por la docente.
  3. Lee el acuerdo A01, aclara tus dudas, marca las casillas y entrega la hoja firmada.
  4. Construye el decálogo grupal y registra en R02 los usos de IA que realices.
Evidencia esperada

Acuerdo firmado, decálogo grupal y compromiso personal de uso responsable.

03Sesión 3Problemáticas educativas susceptibles de investigaciónVer sesión

Propósito

Identificar una situación educativa real que pueda convertirse en objeto de investigación.

Instrucciones

  1. Describe una situación educativa de interés en R03.
  2. Consulta INEGI para localizar un dato contextual pertinente.
  3. Si usas IA para ampliar perspectivas, registra y verifica la interacción en R02.
Evidencia esperada

Descripción inicial de una problemática educativa de interés.

04Sesión 4Delimitación del problema de investigaciónVer sesión

Propósito

Precisar contexto, población, espacio, tiempo y viabilidad del problema.

Instrucciones

  1. Completa los campos de delimitación en R03.
  2. Revisa el producto con un compañero usando los criterios de viabilidad.
  3. Elige una alternativa DUA para comunicar el problema con claridad.
Evidencia esperada

Problema de investigación delimitado y revisado entre pares.

05Sesión 5Construcción del planteamiento del problemaVer sesión

Propósito

Redactar un planteamiento coherente, argumentado y respaldado por evidencia.

Instrucciones

  1. Retoma la delimitación de R03.
  2. Localiza evidencia en INEGI y Google Académico.
  3. Redacta el planteamiento e identifica con una marca los argumentos que aún requieren fuente.
Evidencia esperada

Primera versión del planteamiento del problema con necesidades de respaldo identificadas.

06Sesión 6Formulación de la pregunta de investigaciónVer sesión

Propósito

Construir una pregunta congruente, clara, delimitada y metodológicamente viable.

Instrucciones

  1. Escucha el podcast y anota tres criterios.
  2. Formula alternativas de pregunta en R04.
  3. Revisa que la pregunta corresponda al problema; cualquier apoyo de IA debe registrarse en R02.
Evidencia esperada

Pregunta de investigación preliminar y breve justificación.

07Sesión 7Construcción de objetivos de investigaciónVer sesión

Propósito

Redactar objetivos coherentes con el problema y la pregunta de investigación.

Instrucciones

  1. Revisa la pregunta formulada en R04.
  2. Escribe un objetivo general y objetivos específicos con verbos observables.
  3. Comprueba coherencia, alcance y viabilidad antes de integrar la versión final.
Evidencia esperada

Objetivo general y objetivos específicos revisados.

08Sesión 8Justificación y relevancia del estudioVer sesión

Propósito

Argumentar la relevancia académica, social, educativa y metodológica del proyecto.

Instrucciones

  1. Completa R05 con afirmaciones concretas.
  2. Respalda la relevancia con datos de INEGI y literatura académica.
  3. Revisa que cada afirmación factual tenga una fuente identificable.
Evidencia esperada

Primera versión de la justificación con al menos dos fuentes de respaldo.

09Sesión 9Fundamentos para el diseño de prompts académicosVer sesión

Propósito

Crear instrucciones claras, específicas, éticas y verificables para apoyar tareas de investigación.

Instrucciones

  1. Lee los principios de UNESCO para IA generativa.
  2. Diseña tres prompts en R06, indicando propósito y límites.
  3. Prueba los prompts, verifica las respuestas y documenta las decisiones en R02.
Evidencia esperada

Tres prompts académicos, registro de pruebas y decisiones de uso.

10Sesión 10Estrategias de búsqueda académicaVer sesión

Propósito

Aplicar palabras clave, operadores y filtros para localizar literatura pertinente.

Instrucciones

  1. Define palabras clave en español e inglés.
  2. Busca en al menos tres repositorios y registra la estrategia en R07.
  3. Selecciona cinco fuentes potenciales y conserva sus datos bibliográficos.
Evidencia esperada

Matriz inicial de búsqueda con al menos cinco fuentes potencialmente pertinentes.

11Sesión 11Selección, verificación y bibliografía anotadaVer sesión

Propósito

Comprobar la confiabilidad y los datos bibliográficos de fuentes pertinentes.

Instrucciones

  1. Evalúa las fuentes registradas en R07.
  2. Comprueba DOI y metadatos con Crossref y DOI.org.
  3. Organiza las fuentes en Zotero y elabora tres anotaciones usando R09 o R10.
Evidencia esperada

Tres anotaciones bibliográficas verificadas y registro de búsquedas o prompts.

12Sesión 12Contraste entre IA y fuentes académicasVer sesión

Propósito

Detectar errores, omisiones, sesgos y afirmaciones no sustentadas en respuestas de IA.

Instrucciones

  1. Selecciona una afirmación generada por IA.
  2. Localiza dos fuentes académicas y comprueba sus datos.
  3. Completa R08 y decide de forma razonada si la afirmación puede utilizarse, corregirse o descartarse.
Evidencia esperada

Matriz de contraste y un párrafo corregido con referencias verificadas.

13Sesión 13Elaboración de fichas de lectura académicaVer sesión

Propósito

Registrar, organizar y recuperar información útil para antecedentes y marco teórico.

Instrucciones

  1. Selecciona dos artículos académicos verificados.
  2. Completa R10 con ideas, citas y comentario crítico propio.
  3. Guarda las referencias en Zotero y revísalas con APA Style.
Evidencia esperada

Dos fichas de lectura completas y clasificadas por concepto.

14Sesión 14Conceptos y categorías centralesVer sesión

Propósito

Relacionar conceptos, autores y antecedentes con el problema de investigación.

Instrucciones

  1. Revisa R09 y las fichas R10.
  2. Organiza conceptos y autores en R11.
  3. Añade una referencia verificable que respalde cada relación principal.
Evidencia esperada

Mapa conceptual inicial del marco teórico con referencias.

15Sesión 15Esquema preliminar del marco teóricoVer sesión

Propósito

Articular conceptos, categorías, antecedentes y fuentes en una estructura temática.

Instrucciones

  1. Transforma el mapa conceptual de R11 en apartados y subapartados.
  2. Vincula cada apartado con fuentes de R09 y R10.
  3. Revisa la accesibilidad del esquema y redacta un apartado breve con dos fuentes.
Evidencia esperada

Esquema preliminar del marco teórico y un apartado breve redactado.

16Sesión 16Enfoques y decisiones metodológicas inicialesVer sesión

Propósito

Relacionar problema, pregunta y objetivos con un enfoque metodológico viable.

Instrucciones

  1. Compara los enfoques presentados por la docente.
  2. Completa la primera parte de R12 y justifica tu elección.
  3. Revisa el hilo conductor del documento y registra cualquier apoyo de IA.
Evidencia esperada

Propuesta preliminar de enfoque metodológico justificada.

17Sesión 17Población, técnicas e instrumentos preliminaresVer sesión

Propósito

Proponer participantes, técnicas e instrumentos congruentes con los objetivos y el enfoque.

Instrucciones

  1. Completa los apartados restantes de R12.
  2. Consulta ejemplos pertinentes en ERIC y verifica las fuentes.
  3. Incluye consideraciones éticas, privacidad, viabilidad y necesidad de consentimiento.
Evidencia esperada

Propuesta preliminar de población, técnica e instrumento.

18Sesión 18Integración de un primer avance de tesisVer sesión

Propósito

Articular los productos construidos en una primera versión coherente del anteproyecto.

Instrucciones

  1. Ordena los productos R03 a R12 en tu portafolio.
  2. Integra el documento siguiendo la estructura indicada por la docente.
  3. Aplica R13 para identificar apartados completos, pendientes y ajustes prioritarios.
Evidencia esperada

Primer avance integrado y lista de verificación de apartados pendientes.

19Sesión 19Revisión y mejora del anteproyectoVer sesión

Propósito

Aplicar autoevaluación, coevaluación y retroalimentación para mejorar el documento.

Instrucciones

  1. Realiza la autoevaluación con R13.
  2. Intercambia el trabajo y registra retroalimentación concreta y respetuosa.
  3. Elabora un plan de mejora; revisa fuentes con APA y conserva la trazabilidad en R02.
Evidencia esperada

Autoevaluación, coevaluación y plan de mejora priorizado.

20Sesión 20Presentación de avances y reflexión finalVer sesión

Propósito

Comunicar avances y reflexionar sobre habilidades investigativas y uso responsable de IA.

Instrucciones

  1. Prepara una síntesis de cinco minutos de tu anteproyecto.
  2. Utiliza R13 para revisar la presentación y el portafolio.
  3. Completa R14 y entrega el registro R02 junto con la versión final del portafolio.
Evidencia esperada

Presentación, cuestionario final, reflexión metacognitiva y portafolio organizado.

Materiales editables

Trabaja en digital o imprime.

Descarga el cuaderno con los 14 formatos R01–R14 y el acuerdo de uso responsable de IA. Ambos están disponibles en Word y PDF.

DOCXVersión editable en WordCompleta los campos desde tu computadora.PDFVersión para imprimir16 páginas listas para guardar o imprimir.DOCXAcuerdo editablePara completar los datos y conservar una copia digital.PDFAcuerdo para imprimir y firmarCinco páginas con aceptación y espacios para firmas.